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读好书写好字——双减背景下的低年级高效课堂——记二年级语文备课组展示

阅读:881 作者: 二年级备课组 时间:2021-10-21 11:25:00   

2021年1018日是寒意乍起的一天,我校语文组第一次备课展示活动拉开帷幕。虽然室外秋风瑟瑟,但四楼录播室的教研现场却是一片师生激情互动,思维激烈碰撞的景象。

第一堂课是由周苗苗老师执教课文《坐井观天》。周老师精神饱满,充满情感投入,自信大方,上课很有节奏感,与学生的互动亲切自然;在识字教学环节中,周老师的教学很扎实,随文识字教学法的运用很娴熟、得当,并且把识字任务和阅读理解、朗读指导有机地结合起来,融为一体,是一堂既充满童趣,又扎实的语文课。

第二堂课骆老师执教得是一篇文质兼美的散文《葡萄沟》。围绕“葡萄沟真是个好地方”这个中心句,骆老师用优美的语言带着学生进入情境,展开想象。在书声琅琅中,学生们不禁对葡萄沟心生向往,也理解了这个好地方不仅果美,人也美。为了打造双减背景下的高效课堂,骆老师在教学中利用图片理解、拓展偏旁家族、发现造字规律等方法帮助学生识记汉字,还时不时穿插课堂练习,让学生真正学有所获。

两节展示课后,柏华老师对两篇课文的文本特点进行了分析,对两位老师的教学思路进行了阐释。同年级组的老师们也纷纷表达了在参与两位老师磨课过程中的一些想法。在座的听课老师有的提出自己听课后的一些疑惑,有的给出了科学的改进建议,有的表达了对某个教学设计的欣赏认同。一场思维的碰撞让人心神荡漾,心潮澎湃。

既备课组老师说课评课之后,我校窦丽副校长进行了高屋建瓴般地分析和总结。窦校先表示了对两堂课的赞扬和肯定,随后又提出了改进的建议和方法指导。双减背景下的语文课课时该如何分配?怎样才算真正理解词语的含义?写字教学究竟该如何指导?如何把握语文教学在整体与碎片化之间的穿梭?窦校长一番点评既有微观的细节指导,又有宏观的问题意识指导,令在场老师深受启发。

一个人走得很快,一群人走得更远。此次活动是老师们的一次交流,一次成长,一次蜕变。对教师们尤其是年轻教师进一步理解双减教学理念,提升教育教学水平起到了很好的促进作用。“师指一条路,烛照万里程”,我们相信通过越来越多这样的教研活动一定会给小学语文课堂的发展注入新的活力!