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以核心问题撬动核心知识——记金中实小数学教研组活动

阅读:192 作者: 赵静 时间:2021-10-29   

丹桂飘香,浸润校园。1029日上午,我校数学组围绕“以核心问题撬动核心知识”开展本次数学教学研讨活动,南京市教研员陈静老师莅临指导。

本次活动分为分为两个板块,首先是两节研讨课。第一节是我校周秋月老师带来的《百分数的意义和读写》,周老师从生活情景入手,引导学生用自己的方式表示60%,在多样的表达中初次体会百分数的意义。接着引导学生们分享生活中的百分数,再次体会百分数的本质是一个数是另一个数的百分之几。周老师这节课板块清晰,习题设计精妙,大量的实例无形中促进学生感受数学源于生活的需要。

第二节是本校赵静老师带来的《认识厘米》,本节课从认识1厘米到找生活中的1厘米引入,在找有几个1厘米的过程当中,自然体会“几个1厘米就是几厘米”。学生在测量中发现:从0开始可以方便测量;无论从刻度几开始测量,都只要确定有几个1厘米就是几厘米。本节课有大量的实操环节,随着教学环节的层层递进,学生得思维也得以深入发展。

最后是陈静老师的讲座,陈老师首先充分肯定了这是两节学习在真实发生的课堂。结合两节课陈老师引导老师们思考:1.数学课堂首先要追问数学知识的本质;2.核心问题如何驱动课堂;3.课堂要有开放的、生成的、在特殊情境中产生的问题。除了肯定两节课的亮点,陈老师也针对个别设计提出了自己的建议,引起在场老师们的共鸣。

教无止,研无涯。工作室的老师们在今后将会继续深入研究数学核心知识,加强教学与实践的探索,促进学生深度发展。


撰稿人:赵静

审核人:窦丽